中学生手机的正确打开方式

——武汉大学附属外语学校“家校共育一班一优课”

（通讯员  杨慧  李清莲）

处在信息化洪流的当代中学生，手机因其便携性、娱乐性和功能性成为了他们的”宠儿” 。智能手机的广泛运用，已对初中生的学习和生活产生了极大的影响。然而，智能手机世界里良莠不齐的信息，对中学生还未健全的“三观”和自制力造成了巨大的冲击，学生沉迷智能手机的情况屡见不鲜。在家庭教育中，手机甚至成为了许多家长和孩子的矛盾冲突点。如何消解因为手机给孩子和家长造成的巨大矛盾和隔阂，引导孩子正确使用手机，成为我们家校共育的重要课题。在这样的背景下，武大外校八年级8班召开了一次别开生面的家校共育家长会。

同学们自编自演，活泼开场    

    开场给大家展示了由初二8班同学自编自演的关于手机的故事。一个场景是妈妈和女儿之间关于手机的冲突，另一个场景是爸爸妈妈对于手机不同做法带来的困惑。孩子们的表演虽然稚嫩，但却写实。生动活泼的开场让家长笑着笑着，又仿佛看到了自己的影子，不禁开始反思自己和孩子关于手机的处理方式。

学生和家长一起辩论，别开生面

手机影响学习吗？不如我们现场来辩一辩！分别由家长代表和学生代表组成正反两方。“学霸”同学率先发言，理论结合实际阐述手机如何影响学习。反方家长指出，手机可以丰富我们的生活，如果学生能够把手机正确地运用到学习上去，也是不需要完全禁止的。正方家长代表再辩，如果在学习时使用手机，其实会受到干扰，学习效率低下。正反双方唇枪舌战，妙语横出，引发了台下观众的阵阵掌声。

班主任杨慧老师总结：错不在手机，而在大多数同学缺乏自控力。

                      家长分享，更具时效

如何把孩子从手机里拉出来？有经验的家长纷纷放“大招”，一位妈妈分享了“四个如何”，即如何提前要求? 如何控制时间? 时间到了,如何来关闭游戏? 孩子做到时,如何及时表扬、强化?另一位爸爸分享了作为父母应该如何去丰富孩子的生活，例如尽量多陪陪孩子一起出去运动,看看电影，吃个火锅等；多付出一点时间来发展孩子的1至2个兴趣爱好；家长要发挥自己的作用，把自己看到的好的文章或视频，根据内容分个类，在孩子学习完成后和他一起分享。

老师总结，指引方向            班主任杨慧老师给家长们几点小建议：1、理解和接纳。对于手机我们要有耐心，给孩子一个放下的过程。家长多花点时间与孩子沟通，聊聊，既可以沟通感情，还可以满足孩子的倾诉欲。2、让孩子有“路”可走。让孩子在现实世界得到满足，让他的压力、兴趣有更多的“出口”。比如亲子运动、亲子阅读。3、言传不如身教。家长们首先要做好表率，不当着孩子面玩手机、无所事事、打游戏。

    面对手机问题，家长与学生面对面，通过调查问卷了解学生和家长双方的想法在班级内公开呈现，大家现场辩一辩，澄清认识，化解矛盾。在这次特别的家长会后，许多家长都表示收获多多，在和孩子的沟通和对手机的管理方法找到了一些方向。

手机不是洪水猛兽，孩子们对手机的喜爱和依赖需要学校和家长的引导和有效管理，正视问题而不放任，正确使用而不受其奴役，解开孩子们与手机的关系的密码还是家长的爱和陪伴。相信，在家校共同努力下，我们的中学生们都能学会正确使用手机，不沉迷，不放纵。