在教育部《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中提出美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。音乐课程作为美育课程中的分支，有着不可或缺的分量。它为学生们提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性，提升创造力并传承民族优秀文化，增进学生们对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解。
这些价值，正好与当前的“双减”政策有着较多的契合点。“双减”的初衷是切实减轻学生和家长的负担，让孩子们能够有更多的时间和精力，去发展自身的兴趣爱好，从而真正做到全面发展，形成个体健全的人格，切实落实素质教育的根本需求。
疫情下，为了停课不停教，停课不停学，音乐组的老师们变被动为主动，在新课标（2022版）的指导下，围绕新教学理念，创新设计教法和学法，努力以思想认识新飞跃打开网课的新局面。在音乐教研组长唐晓丽老师的带领下，明确任务，分工协作，他们通过录播和在线直播相结合的形式，给学生们呈现一堂堂优质课程。
线上音乐课以音乐欣赏和体验为主，注重学生对音乐的整体感受，引导学生进一步扩展知识领域和音乐视野，增强审美感受与探索创造，丰富学生的居家生活，缓解紧张的学习气氛。
在教学内容的选取上，音乐组的老师们本着坚持学生对音乐的兴趣，适合武汉大学附属外语学校学生发展特色为原则，搜集了大量音乐与劳动相结合的内容。例如《哈腰挂》教师“领”、学生“和”。学生在“嘿；呦嘿”时，双手敲击桌面，强调学生歌唱与敲击的力度，体现出抬木劳动的劳动强度。
对于音乐课中的技能的学习，音乐组的教师们强调“寻找最恰当的方法，这种方法不是逻辑推理，不是“满堂灌”式的讲解而是情感的体验”。
线上课程中的弹幕互动也变成了美育教育中独特的风景线，这种跨越时空交流的感觉，极大地增强了学生的参与感。
疫情下的网上教研与线上教学活动，带给教师很大的挑战性，也更激发教师各方面的全面提升。在此期间，老师们一直不断学习新技能、尝试新软件，忙碌、充实又快乐地前行着。
在诗乐和鸣中走进线上音乐课堂，云端踏歌，与清风共舞，与鸟鸣相伴。相信音乐能够化作一缕春风，吹散疫情的阴霾。
