“双减”政策实施以来，我校生物组的老师们进一步优化作业设计，针对不同层次的学生设置了合作类作业、体验式作业、主题类作业、生活实验等弹性作业和跨学科作业，探索大单元作业、项目化学习作业，促进学生主动学习、高效学习、深度学习。

在学习完七下第四单元第二章第二节《消化和吸收》后，我校生物组的老师根据教学内容与学情，科学、合理、有效地布置了实践作业：一位同学吃西瓜时，不小心将一粒西瓜子咽了下去，这粒西瓜子在他的体内会有怎样的经历呢？学生可以用文字或者图片的形式，讲述西瓜籽在身体的“奇妙旅程”。

同学们结合课堂上学习的关于消化系统的知识，展开丰富的想象，提交了很多优秀作业。

这些同学用图文并茂的形式讲述了西瓜子的奇妙旅程，故事的条理非常清晰。

这些同学精心构思小故事，文采好、感染力强。

生物组老师们精心评选了各班的优秀作业并颁发奖状，激励同学们继续努力，争取更大的进步。

生物备课组将继续坚守教育初心，进一步提高作业设计的质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，探索基础性作业、拓展性作业和实践性作业，发挥作业的育人功能，助力学生学有所得、全面发展。